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Dans un lycée de la banlieue parisienne, une professeure d'histoire devient titutlaire d'une classe qui rassemble les élèves de seconde les plus faibles. Peu motivés, ceux-ci entament leur année scolaire avec bien peu d'entrain et de conviction. Mais madame Gueguen n'est pas une enseignante comme les autres. C'est, en tout cas, l'impression qu'elle donne à ses collègues, qui comprennent mal pourquoi elle décide de faire passer le concours national de la résistance et de la déportation à sa classe. Convaincus que ce genre de concours est réservé à l'élite des écoles, les élèves eux non plus ne comprennent pas, se sentant totalement incapables de relever un tel défi.
C’est toutefois compter sans la détermination de madame Gueguen, seule à croire en ces adolescents difficiles qui, contre toute attente, accrochent peu à peu au projet. Travaillant en groupes, ils apprennent à se connaître, à se respecter et à mettre à profit les enseignements de leur professeure pour livrer sur le sujet – l’enfance et l’adolescence dans le système concentrationnaire nazi – un regard émouvant et original sur une réalité qu’ils n’imaginaient même pas.
Basé sur une expérience authentique vécue en 2009, le film reprend significativement le titre d’un ouvrage du sociologue Pierre Bourdieu qui, en 1964, expliquait que, dans une société inégalitaire en termes d’héritage culturel, la réussite ou l’échec scolaire dépendent moins des qualités personnelles (ou manque de qualités) des élèves que de leur accès inégal à la culture dominante et aux normes spécifiques qu’elle impose aux épreuves des cursus scolaires. Le film montre quant à lui qu’il est possible de surmonter les difficultés pour que la culture (notamment historique) devienne un réel outil d’émancipation démocratique.
A partir de 14 ans.
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